WALKING MAN

週日本來就是我自閉的一天，啃食工作日沒辦法參與的影片。

在無間道之後，繼續了HBO的街頭日記。還好家裡頭在場的兩位年輕人讓我繼續觀看這個主題嚴肅的影片。

主角：希拉蕊史旺。

主題：在美國長灘中學的種族混和主義，在教育上的實際效應。

不可諱言，我是巧合的看見女主角，才決定停止對遙控器的操控。另外一個原因是因為女主角竟然與我同名：ELLEN。一開始瞧見她報到那天與教務主任的談話，早就嗅出天真的氣息。我心想，難道叫做ELLEN的都是如此天真嗎？就因為這樣的好奇心使然，看完了整部電影。

以前說教育是百年大計，最近的體認是文化也是如此。十年來，很多人覺得國內的教育出了問題，我們推行的母語教育，在客語跟閩南語有了相當的進步。但是文化的融合，可能還沒這麼容易。

在美國，類似族群融合的問題，就更顯複雜。更何況，不僅僅是文化上的差異，更多的困難是不同的族群在同一個環境下，面臨生存的矛盾。或許，衝突是起因於擠壓的原因，或許衝突與排擠是來原有的刻板印象。無論如何，它就是存在於族群之間，無論如何，也侵襲了學校教育。

在長灘中學，雖然教育當局友善的主張族群混合主義，但是在實務上卻有相當的困難。無可諱言，學校其實只是社會的縮影，不同族群之間的衝突與街頭暴動，不會因為學校的圍牆，而在校園絕跡。學生受不到教育人員的平等對待，教育人員覺得後段學生的耗費資源，惡性循環的結果，不僅僅是導致中輟，長久以來，更被視為理所當然的教育結果。

如果妳是第一次手執教鞭的新手老師，班級裡頭有一半的人在感化院待過，甚至第一次上課，腳上還有戴腳鐐的學生時候。妳會怎麼看待這些學生？不僅僅是學生會因為過去的經驗，有過度自我防衛的機能表現，如果老師也是同樣的回饋。我想，雙方的關係，就跟過去其他的學生一樣。勉強度過了高中一年級，高二就會有一半的輟學，能夠畢業的可能不到五位。

ELLEN這個老師，或許真如這個名字所示意的，總是樂觀的看待環境。雖然第一天上課的衝突，就嚇壞了從小順從的她，但是，還好她選擇的是解決問題，而非放棄。我該怎麼去處理這樣的情況，我真的可以當他們的老師嗎？類似的疑問，在她與父親的晚餐中，顯現無疑。更何況，從小看過父親為民權奮鬥的過程，讓她更相信，人生只是去做當做的，而非容易做的。

她低下身段嘗試去了解學生，傾聽每個人的故事，從學生的次文化出發，講述文學的專有名詞等教育方式，也讓學生卸下了心防。於是，很多學生開始閱讀，於是很多學生開始從幫派回到了校園。由歷史上實際經歷種族衝突而存活的民眾口中，重新思考幫派，生命的意義。

當ELLEN投身教育的熱忱，受到學生肯定的同時，她自己的婚姻，卻因此而遭受考驗。當丈夫搬離家中的那一刻，她告訴父親，我從來沒有想過我會離婚。走過民權運動的父親安慰她，妳為妳班級學生做的一切，連我都不知道該怎麼用言語形容。我嫉妒妳，女兒，妳有上帝賦予妳的任務。上天總是知道該放什麼人在什麼位置上，如果她的愛，本來就不僅僅安排給她的丈夫，現在為學生付出的一切，又哪來的懊悔呢？即便，她的丈夫無法陪伴著她一起走，也是值得的。

一切都來自於行動，一切都來自於努力，不是憑空得到，也非天上降下的禮物。ELLEN鼓勵學生將自己的故事，全都打字集結成書。即便無法出書，也證明他們在這裡存在過。只是，這些集結成的文字，在1999年以街頭日記之名出版。而這些學生，部分甚至上了大學，是他們家庭中第一個上大學的人。閱讀，來自啟發，閱讀，來自不放棄。人生，來自於對人心的相信。